観 点啓林館「未来へひろがる数学」の特色数学を生活や学習に生かそうとする態度を養えるよう配慮されているか。生徒が楽しく，主体的に学習できるようにし，数学を生活に活用しようとする態度の育成をはかっています。問題解決の過程をふり返って評価・改善しようとする態度を養えるよう配慮されているか。問題解決の過程で，結果が得られただけで終わらないように，結果から深めたり発展的に考えたりする場面を設けています。2. 指導計画作成上の配慮事項観 点啓林館「未来へひろがる数学」の特色主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善のための配慮がされているか。見通しや目的意識をもって，主体的に学習に取り組めるよう配慮しています。自分の意見を伝えたり，他者と自分の考えを比較したりする場面を設け，対話的な学びが実現できるよう配慮しています。数学的な見方・考え方を働かせたり，問題を見いだし考えたりする場面を設け，深い学びが実現できるよう配慮しています。既習事項の学び直しができるよう配慮されているか。新しく学習する内容で，既に学習した内容と関連するものについて，意図的に再度取り上げることが生徒の理解を深めたりひろげたりするのに有効な場合には，学び直しの機会を設けるよう配慮しています。特別支援教育など，多様な生徒の特性に応じて，指導，学習ができるよう配慮されているか。すべての生徒に使いやすい教科書を目指して，レイアウトやデザインについて配慮しています。道徳科との関連に配慮されているか。生徒一人ひとりが他人を尊重しながら，互いに協力し，学習を進めていけるよう配慮しています。6868
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