観点別特色一覧表教育基本法第2条啓林館の特色具 体 例【第１号】幅広い知識と教養を身に付け，真理を求める態度を養い，豊かな情操と道徳心を培うとともに，健やかな身体を養うこと。■知識と教養，真理を求める態度・ 基礎的・基本的な知識・技能が確実に定着するように工夫されている。・ 「探Q実験」などで，様々な疑問を探究的に解決することを通して，真理を求める態度が育まれるよう配慮されている。■豊かな情操と道徳心・ サイエンス資料「探究もフェアプレイで」では，探究での心構えについて，実験で得られたデータの大切さなどが示され，研究倫理が身につくよう工夫されている。●知識と教養[全学年]全体●探Q実験・探Qシート探Q実験（各学年４実験）[１年] p.143/謎の物質Xの正体[２年] p.35/唾液のはたらき[３年] p.87/金星の見え方の変化 など探Qシート（各学年４シート）[全学年]巻末●探究もフェアプレイで[１年] p.268 [２年] p.292 [３年] p.320【第2号】個人の価値を尊重して，その能力を伸ばし，創造性を培い，自主及び自律の精神を養うとともに，職業及び生活との関連を重視し，勤労を重んずる態度を養うこと。■個人の価値の尊重，職業及び生活との関連など・ 発展的な学習内容が効果的に掲載され，個に応じた学習に対応している。・ 科学コラムで身近な生活に関連した話題が紹介されている。「部活ラボ」は学校生活に，「お料理ラボ」は食生活に関連したコラムとなっている。・ 「お仕事ラボ」で，職業と理科の学習との関連が紹介されており，キャリア教育につながる配慮がなされている。●発展的な学習内容（全学年計70箇所）[１年] p.109/チバニアン[２年] p.15，270 [３年] p.31，123 など●部活ラボ（全学年計12箇所）[１年] p.53，237 [２年] p.98，235 [３年] p.199/レイアップシュートのコツ など●お料理ラボ（全学年計15箇所）[１年] p.170/塩分のとりすぎにご注意を[２年] p.41，247 [３年] p.26，262 など●お仕事ラボ（全学年計21箇所）[１年] p.63/動物園デザイナーに聞きました[２年] p.69，183 [３年] p.101，309 など【第3号】正義と責任，男女の平等，自他の敬愛と協力を重んずるとともに，公共の精神に基づき，主体的に社会の形成に参画し，その発展に寄与する態度を養うこと。■正義と責任，男女の平等，公共の精神など・ 安全上の留意点に配慮し，個々が責任をもって観察・実験を進められるよう手順が丁寧に示され，マークによっても注意喚起されている。・ 男女の役割を固定せず，生徒一人ひとりが互いに協力しながら，観察・実験，考察や話し合い等を進められるよう配慮されている。・ 色覚の個人差を問わない配色・デザインが用いられており，紙面の内容が判別しやすくなっている。また，視認性と可読性の高いユニバーサルデザイン（UD）フォントが採用されている。●実験を正しく安全に進めるために[１年] p.130-137 [２年] p.136-137[３年] p.102-103●観察・実験の注意・安全マーク[全学年] p.6 で解説。●理科における話し合いと発表[１年] p.279 [２年] p.298●文字のフォント，配色・デザイン[全学年] 全体【第4号】生命を尊び，自然を大切にし，環境の保全に寄与する態度を養うこと。■生命尊重，環境保全・ 多くの動植物や自然環境が紹介され，自然の共通性・多様性と豊かさに目を向けられるよう工夫されている。・ 動物を観察する活動には，動物に負担をかけないように，手早く行い，傷を付けないように注意が促されている。・ 環境への意識が高まるよう「環境マーク」が表示されている。主に１年では，環境への意識の芽生えを大切にし，主に３年では持続可能な社会の実現に集約していくことができるよう，全学年の適所に環境に関する話題が紹介されている。●自然の共通性・多様性[１年] p.4-53 [２年] p.2-59 [３年] p.28-35，252-265，299 など●動物の観察や飼い方[１年] p.35,49 [２年] p.45 [３年] p.305●環境への意識，持続可能な社会[１年] p.74，116，271[２年] p.109，134，247[３年] p.43，100，248，250-315 など【第５号】伝統と文化を尊重し，それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに，他国を尊重し，国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと。■伝統文化，郷土愛・ 「科学史」や「深めるラボ」，「サイエンス資料」で，自然科学・科学技術の発展に貢献した科学者や，科学史に関する話題などが紹介されている。また，昔の人が見つけた知恵や現在まで受け継がれている様々な工夫なども紹介されている。・ 様々な地域の自然や産業，伝統文化，自然環境と人との関わりなどの話題が「地域・環境資料集 サイエンス・スタンプ４７」や科学コラムでとり上げられ，我が国と郷土を愛する心が育まれるように配慮されている。■国際理解・ 他国の文化や技術，科学者を理解するための資料が掲載されている。●科学者・科学史（全学年計24箇所）[１年] p.33/分類学の父 リンネ [２年] p.10，156 [３年] p.18，181 など●深めるラボ（全学年計67箇所）[１年] p.71，113 [２年] p.187，256 [３年] p.35/生物は進化すると主張した科学者 など●地域・環境資料集 サイエンス・スタンプ47[１年] p.271-2771教育基本法との対応 ※構成要素の掲載箇所と数は，本冊子p.67もご参照ください。未来へひろがるサイエンス 観点別特色一覧表53観点別特色一覧表
元のページ ../index.html#55