観点別特色一覧表観 点啓林館の特色具 体 例（４）言語活動・表現力①言語活動の充実が図られ，協働的な学びができるよう工夫されているか。■言語活動の充実・ 教科書を読むだけでなく，「かきこみ」欄に書いて考えたり，「探Qシート」に書いて話し合ったりする言語活動を通して，表現力が豊かになるよう配慮されている。■話し合いと協働学習の場面・ 話し合いやグループ学習などの協働学習の場面が随所に設定され，思考が広がったり，深まったりするとともに，判断力，提案力の基礎が培われるよう工夫されている。・ 「話し合ってみよう」「理科における話し合いと発表」等の協働学習の場面が豊富で，自分の考えを提案・発表したり，他者とコミュニケーションしたりする活動が充実している。●かきこみ欄（全学年計52箇所）[１年] p.31，111 [２年] p.169，219[３年] p.29，137 など●探Qシート[全学年]巻末●話し合ってみよう（全学年計54箇所）[１年] p.96，229 [２年] p.91，143[３年] p.79，136 など●理科における話し合いと発表[１年] p.279 [２年] p.298②観察・実験の結果を，図やグラフを活用してまとめ，表現したり考察したりできるよう配慮されているか。■作図などの表現・ 「かきこみ」欄では，図やグラフから情報を読みとってかきこんだり，現象をモデル化したりする活動が設定されている。・ 文章の記述に加えて，作図やスケッチなど，理科で必要な表現力がバランスよく育まれるよう配慮されている。■実験結果の表やグラフへのまとめ方・ 「実験のスキル」や「サイエンス資料」で，表やグラフのまとめ方が丁寧に紹介され，観察・実験の結果を整理して表現する技能が着実に身につくよう配慮されている。・ 全体を通して，独立変数，従属変数を意識させるよう配慮され，結果を表やグラフに整理してまとめる活動が充実している。●作図やスケッチのかきこみ[１年] p.181，214 [２年] p.104，271[３年] p.69，148 など●表やグラフのかき方[１年] p.243 [２年] p.139●結果を表などに整理してまとめる活動[１年] p.93，235 [２年] p.37，225[３年] p.24，215 など③科学的な言葉や概念を使用して，観察・実験をレポートにまとめたり，自分の考えを説明したりする活動ができるよう工夫されているか。■レポートや学習内容のまとめ方・ 「わたしのレポート」に，レポートの書き方やまとめ方が紹介されている。また，レポート作成のチェックリストを活用することで，生徒自身でレポートを改善することができる。・ 「学習のまとめ」は，生徒が学習内容をまとめる手本として活用できるよう工夫されている。■科学的な思考・表現活動・ 「表現してみよう」で，観察・実験の結果を科学的な言葉や概念を用いて表現したり，説明したりする活動が設定されている。・ 「力だめし」「学年末総合問題」には，科学的な言葉を使って論述する問題が多く掲載され，自分の考えを説明する力を育むことができるよう工夫されている。●わたしのレポート（全学年計18箇所）[１年] p.36-37 [２年] p.79 [３年] p.228，293 など●学習のまとめ（全学年計13箇所）[１年] p.256-257 [２年] p.126-127[３年] p.36-37 など●表現してみよう（全学年計23箇所）[１年] p.145 [２年] p.15 [３年] p.203 など●力だめし（全学年計13箇所）[１年] p.122-125 [２年] p.62-65 [３年] p.94-97 など●学年末総合問題[１年] p.266-267 [２年] p.290-291 [３年] p.316-317（５）体験的な活動・ものづくり①継続的な観察，観測など体験的な活動を適切に行うことができるか。■継続観察，観測・ 全学年に継続的な観察，観測が設定されており，計画的な観察・観測を粘り強く行う姿勢を育てる配慮がなされている。また，それらの内容にはわかりやすく「継続観察」「継続観測」のマークが表示されており，もくじからも参照できるようになっている。●継続観察，継続観測[１年] p.22 [２年] p.76[３年] p.5，8，12，49，67，83，86，259②原理や法則の理解を深めるものづくりについて工夫されているか。■ものづくりの活動・ 活動タイプの「深めるラボ」や「自由研究テーマ例」で，ものづくりの活動が紹介され，原理や法則の理解を深める工夫がなされている。●活動タイプの「深めるラボ」[１年] p.227/タブレット顕微鏡をつくろう[２年] p.256，278 [３年] p.141，163 など●自由研究テーマ例[１年] p.269-270 [２年] p.293-294 [３年] p.321-3223内容の選択・取扱い の続き58
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