観 点啓林館の特色具 体 例②職業との関連を重視し，生徒の勤労観・職業観を育むキャリア教育について工夫されているか。■キャリア教育・ 「お仕事ラボ」で，学習内容と職業との関連が紹介されており，暮らしの中に理科の学びが活かされていることを認識させ，将来に向けた勤労観・職業観が育まれるよう配慮されている。●お仕事ラボ（全学年計21箇所）[１年] p.63/動物園デザイナーに聞きましたp.176/氷砂糖工場の見学に行こう！[２年] p.121/気象予報士の仕事p.211/宝石を科学的に鑑別・鑑定する[３年] p.213/クレーンで橋を持ち上げる など③グローバル人材の育成につながる国際理解の推進のために役に立つ内容になっているか。■国際理解・ 他国の文化や技術，科学者を理解するための資料が掲載されている。・ 持続可能な社会を実現するためには，国内だけではなく，各国が協力して課題にとり組む必要があることが示されている。・ ３年の巻末「未来へひろがるサイエンス」には，世界中で調査・研究する科学者が紹介されており，将来グローバル人材として活躍する意欲が高まるよう工夫されている。■オリンピック・パラリンピック・ 国際的なスポーツの祭典であるオリンピック・パラリンピックの題材が豊富にとり上げられており，理科の観点からスポーツを考察し，理解が深まるよう工夫されている。●国際理解[１年] p.33，241 [２年] p.10，156，221，241，276[３年] p.26，35，248-249，296-297，304 など●未来へひろがるサイエンス[３年] p.10-11●オリンピック・パラリンピック[１年] p.238-239 [３年] p.190，266，281（７）多様な教育形態・教師支援①小中一貫，中高一貫など小・中・高の関連について配慮されているか。■小・中・高のスムーズな接続・ 章導入の「つながる学び」は，章に関連する小学校の学習内容をふり返ることができ，レディネスチェックに活用できる。・ 小学校の学習内容をふり返りつつ，中学校の学習内容と関連させて思考させたい箇所には，本文に「思い出してみよう」の活動が設けられ，学びが系統的につながるように工夫されている。・ 発展的な学習内容のうち，高校で学習するものには「高校化学へ」のようなマークが添えられ，高校での学習への期待感を高めるよう工夫されている。・ 発展的な学習内容の一部は，本文に準じたレイアウトで大きく扱われており，必要に応じて丁寧に指導できるよう配慮されている。●つながる学び（全学年計63箇所）[１年] p.140 [２年] p.218 [３年] p.82 など●思い出してみよう（全学年計29箇所）[１年] p.208 [２年] p.99 [３年] p.8 など●高校理科とのつながり（全学年計43箇所）[１年] p.32，79 [２年] p.169，275[３年] p.120-122（本文に準じたレイアウト） など②家庭学習など生徒の自主的，自発的な学習が促され，学習習慣が身につくよう工夫されているか。■自主的・自発的な学習・ 章末の「基本のチェック」で，生徒が自ら学習内容の定着を確認できるようになっている。・ 計算問題などには，解き方を説明する「例題」と「練習」があり，自主的な学習が行えるよう配慮されている。・ 単元末の「学習のまとめ」に基本的な学習内容がまとめられている。さらにQRコードを読みとると，用語確認のためのフラッシュカードが利用でき，家庭学習が行いやすいよう工夫されている。・ 単元末の「力だめし」の解答が巻末にあり，自主的に問題演習を行い学びを深めることができる。●基本のチェック（全学年計47箇所）[１年] p.85 [２年] p.190 [３年] p.300 など●例題，練習（全学年計17箇所）[１年] p.150/物質の密度[２年] p.75/圧力[３年] p.210/仕事 など●学習のまとめ（全学年計13箇所）[１年] p.256-257 [２年] p.60-61 [３年] p.92-93 など●力だめし（全学年計13箇所）[１年] p.122-125 [２年] p.204-207[３年] p.38-41 など③指導経験の浅い教員への支援や働き方改革の実現のため，教科書や指導書は配慮されているか。■誰でも探究的に学べる教科書・ 教科書全体を通して，無理なく探究的な学習を進められる構成となっており，授業が見える構成となっている。・ 「探Ｑ実験」に完全対応した「探Ｑシート」を活用することで，誰でも探究的な学習にとり組みやすいように配慮されている。ワークシートを制作する教員の負担軽減にもつながっている。・ 指導書とその付録ＤＶＤには，別冊「探Qサポート編」や「安全指導のための実験動画集」など，効率的かつ安全に授業を行える教材が充実している。65観点別特色一覧表
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